Serdecznie zapraszamy na spotkanie, w którym wezmą udział prof. Magdalena Zowczak, prof. Włodzimierz Mędrzecki, dr hab. Łukasz Smyrski, dr Bartłomiej Chromik.
Z radością prezentujemy efekty badań, które prowadziłyśmy latem 2022 roku na terenie gminy Leoncin. Są to etnograficzna mapa gminy pt. „Nasza mapa” oraz raport „Nasza historia” prezentujący dziedzictwo kulturowe tego regionu. Raport i mapa powstały w ramach projektu „Nasza historia” realizowanego przez Stowarzyszenie Enjoy Leoncin w ramach konkursu „Kultura, sztuka, ochrona dóbr kultury i dziedzictwa narodowego 2022” finansowanego ze środków Urzędu Marszałkowskiego …
Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna objęło patronatem 20 numer półrocznika „Adeptus”, którego temat to (Kraj)obraz miast – praktyki miejskiej kultury wizualnej. Do 15 lutego 2023 r. trwa nabór tekstów do tego numeru.Zachęcamy do przesyłania zgłoszeń. „Adeptus” to interdyscyplinarne czasopismo naukowe wydawane przez Instytut Slawistyki polskiej Akademii Nauk. Publikuje recenzowane artykuły poświęcone kluczowym zagadnieniom w badaniach nad kulturami i językami Słowian w przeszłości i obecnie, …
Zachęcamy do zapoznania się z nowym raportem na temat sytuacji uczniów cudzoziemskich w warszawskich szkołach w czasie pandemii COVID-19. Raport „Młodzi migranci w pandemii COVID-19” jest podsumowaniem badania jakościowego przeprowadzonego przez badaczki ze Stowarzyszenia „Pracownia Etnograficzna” między czerwcem a wrześniem 2021 r. wśród uczniów, rodziców, nauczycielek, asystentek międzykulturowych, tutorek, wolontariuszek i pracowniczek organizacji pozarządowych zajmujących się wsparciem migrantów. Jego celem …
W kolejnym prezentowanym fragmencie publikacji „Nasze miejsce. Projekt edukacji etnograficznej dla dzieci i młodzieży” (Warszawa 2020) omawiamy, jakie znaczenie działania etnograficzne z dziećmi i młodzieżą mogą mieć dla lokalnej społeczności oraz czego młodzi ludzie uczą się poprzez kontakt z innymi mieszkańcami i mieszkankami swojej miejscowości.
W tym fragmencie publikacji „Nasze miejsce. Projekt edukacji etnograficznej dla dzieci i młodzieży” (Warszawa 2020) tłumaczymy, czym jest etnografia i jak można wykorzystać etnograficzne metody badawcze w pracy edukacyjnej.
W drugim prezentowanym fragmencie publikacji „Nasze miejsce. Projekt edukacji etnograficznej dla dzieci i młodzieży” (Warszawa 2020) przedstawiamy różnorodne przejawy lokalnego dziedzictwa i sposoby jego odkrywania.
Rozpoczynamy serię wpisów, w której przedstawimy fragmenty publikacji „Nasze miejsce. Projekt edukacji etnograficznej dla dzieci i młodzieży” (Warszawa 2020). Zachęcamy do przeczytania wszystkie osoby poszukujące inspiracji do pracy z dziećmi i młodzieżą w zakresie rozwijania umiejętności społecznych, poznawania własnej okolicy, historii i dziedzictwa lokalnego. Pierwszy fragment przybliża ideę i założenia projektu edukacji etnograficznej.
Serdecznie zapraszamy do korzystania z materiałów edukacyjnych powstałych w ramach projektu “Znane warszawianki – historie dla dzieci”.
Zachęcamy do lektury kolejnego fragmentu publikacji „Nasze miejsce. Inspirator do pracy z lokalnością” (Warszawa 2016). Dział stanowi propozycję scenariuszy zajęć bazujących na fotografii. Uwzględnia pracę zarówno z fotografiami zastanymi, jak i ze zdjęciami wykonanymi przez młodzież. W proponowanych scenariuszach zdjęcia stają się bodźcem do poznania i zaciekawienia historią i teraźniejszością swojej okolicy, do poznania biografii jej dawnych i obecnych mieszkańców oraz do definiowania tematów życia codziennego, …
Prezentujemy kolejny fragment publikacji „Nasze miejsce. Inspirator do pracy z lokalnością” (Warszawa 2016). Obecność rzeczy wokół nas wydaje się czymś oczywistym. Są one na tyle bliskie, że prawie niedostrzegalne i niewymagające uwagi. Dopiero zmiana kontekstu wydobywa je z „oczywistości” (por. Waszczyńska 2016, s. 9). Może się tak stać na przykład w wyniku zniszczenia, kradzieży, zmiany funkcji, ale także umieszczenia danej rzeczy na ekspozycji …
Prezentujemy kolejny fragment publikacji „Nasze miejsce. Inspirator do pracy z lokalnością” (Warszawa 2016). Mówiąc o historii czy dziedzictwie, mówimy przede wszystkim o ludziach. To oni właśnie są nosicielami pamięci i tradycji. W pozostałych działach skupiamy się na tym, jaką relację tworzy człowiek z cennymi dla niego przedmiotami lub przestrzenią, a także jak konstruuje dzięki przedmiotom swoją rzeczywistość lub jak zapisuje i odczytuje dzięki …
Prezentujemy kolejny fragment publikacji „Nasze miejsce. Inspirator do pracy z lokalnością” (Warszawa 2016). Terminy „przestrzeń” i „miejsce” mogą wydawać się synonimami, jednak w naukach społecznych przypisuje się tym różne znaczenia. Jak pisał Yi-Fu Tuan, amerykański geograf i prekursor geografii humanistycznej, „miejsce to bezpieczeństwo, przestrzeń to wolność: przywiązani jesteśmy do pierwszego i tęsknimy za drugą. (…) Kiedy jednak zaczniemy się nad nimi …
Od 2016 roku Stowarzyszenie „Pracownia Etnograficzna” realizuje projekt „Nasze miejsce. Lokalna historia, pamięć i dziedzictwo w edukacji dzieci i młodzieży”, w ramach którego pracujemy z uczniami i nauczycielami nad lokalnym dziedzictwem, zwyczajami i pamięcią. Bazując na tych doświadczeniach opracowaliśmy metody edukacji etnograficznej dla dzieci i młodzieży, z których korzystać mogą nauczyciele, edukatorzy i pedagodzy. Z myślą o wszystkich zainteresowanych prezentujemy fragment publikacji „Nasze miejsce. Inspirator do pracy z lokalnością” …
